綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了深耕語(yǔ)文教育沃土，涵養(yǎng)學(xué)校教師的育人初心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，9月18日，綿陽(yáng)市青義小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“秋啟新程，文潤(rùn)初心”為主題的教研活動(dòng)。該校串聯(lián)區(qū)級(jí)、校級(jí)教研脈絡(luò)，鋪展特色活動(dòng)畫(huà)卷，為新學(xué)期學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)注入詩(shī)意與力量。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)趙律睿老師就本期的教研活動(dòng)安排和對(duì)老師的要求作了講解。
區(qū)級(jí)教研：借風(fēng)借力，擷取教育星光
“靈動(dòng)課堂”品悟：組織學(xué)校語(yǔ)文教師赴區(qū)級(jí)“靈動(dòng)課堂”現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)名師授課，看情境在課堂間流轉(zhuǎn)，聽(tīng)思維在互動(dòng)中碰撞，學(xué)習(xí)以生為本的教學(xué)智慧，為該校課堂注入靈動(dòng)氣韻。
“課堂診斷”提質(zhì)：選派學(xué)校骨干教師參與區(qū)級(jí)課堂診斷，以“沉浸式聽(tīng)課、精準(zhǔn)化評(píng)課”為路徑，探尋教學(xué)痛點(diǎn)，吸納專(zhuān)家建議，讓每一堂課都經(jīng)得起推敲、煥發(fā)生機(jī)。
“專(zhuān)題觀摩”啟思：圍繞“大單元教學(xué)建構(gòu)”“整本書(shū)閱讀深耕”等主題，組織教師參與區(qū)級(jí)專(zhuān)題觀摩，從優(yōu)秀課例中汲取養(yǎng)分，讓先進(jìn)教學(xué)理念落地為學(xué)校的課堂實(shí)踐。
校級(jí)教研：扎根日常，綻放教學(xué)芳華
“推門(mén)課”探真：以隨機(jī)聽(tīng)課為舟，駛?cè)雽W(xué)校日常教學(xué)深處，看教師如何落實(shí)常規(guī)、引導(dǎo)學(xué)生，課后即時(shí)交流反饋，讓每一節(jié)常態(tài)課都扎實(shí)、高效、有溫度。
“新師見(jiàn)面課”賦能：為學(xué)校新入職語(yǔ)文教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，從備課思路梳理到課堂細(xì)節(jié)打磨，全程陪伴指導(dǎo)，助新教師在三尺講臺(tái)站穩(wěn)腳跟，綻放教育初芒。
“日常教研”共生：固定學(xué)校每周教研時(shí)光，教師圍坐探討“教學(xué)重難點(diǎn)突破”“創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)”“學(xué)情分析妙招”，讓經(jīng)驗(yàn)在交流中流動(dòng)，讓困惑在研討中消散，實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。
特色活動(dòng)：以文為媒，涵養(yǎng)人文情懷
“書(shū)香墨韻”續(xù)新篇：緊跟涪城區(qū)“書(shū)香墨韻”閱讀活動(dòng)步伐，后續(xù)將邀學(xué)校五六年級(jí)學(xué)子共讀《可愛(ài)的中國(guó)》，以讀后感抒赤子心、以讀書(shū)分享傳家國(guó)情，讓文字里的信仰浸潤(rùn)童心。
“公益閱讀”暖鄉(xiāng)村：計(jì)劃開(kāi)展“閱讀公益課進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，學(xué)校教師將攜書(shū)籍與課堂走進(jìn)周邊鄉(xiāng)村校園，與鄉(xiāng)村學(xué)子共品書(shū)香、共探文趣，讓閱讀的種子在田野間生根發(fā)芽。
青義小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，？新學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文教研組將以“詩(shī)意教研”繪就教育藍(lán)圖：既要“走出去”采擷外界星光，將優(yōu)質(zhì)資源引入校園；也要“沉下來(lái)”深耕本校特色，打造“靈動(dòng)課堂”“書(shū)香校園”等教研品牌，以初心為筆、以秋光為紙，在語(yǔ)文教育的沃土上耕耘不輟，讓每一堂課都充滿(mǎn)詩(shī)意，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文，讓教育的初心在文字間熠熠生輝。
（趙律睿 黃友勇）
編輯：郭成
