“注意格擋角度！出拳要快、準、狠，實戰(zhàn)中這是保護自己、制服歹徒的關鍵！”9月9日，四川省公安廳綿陽戰(zhàn)訓基地內(nèi)喊聲震天，這里的“教師”——警務訓練教官，正在教授警員們實戰(zhàn)要領。
記者采訪了幾名警務訓練教官，傾聽他們的故事。
張清富
十年教官路 以實戰(zhàn)為筆繪平安
“拔槍出套、呈低姿戒備、平肩戒備、上膛射擊！”訓練場上，身著作訓服的張清富，指令清晰而明亮，目光銳利地掃視每一位學員的動作，并時不時上前糾正。
今年是張清富當教官的第十個年頭，他告訴記者，戰(zhàn)訓基地共有16名警務訓練教官，一年要承接10期警員教學任務，每期學員約200人。
“訓練內(nèi)容分兩大塊，警務技能占55%，理論課占45%。”張清富一邊說，一邊示范低姿戒備動作，“從警械使用到警務戰(zhàn)術，每一項都得貼合實戰(zhàn)，這才對得起墻上‘面向?qū)崙?zhàn)’那幾個字。”
為了讓教學跟上時代，警務訓練教官需要定期去省公安廳參加教官班培訓，把最新的警務知識“帶回來”。開班間隙，還要下基層調(diào)研，把民警遇到的難題變成新課題。“比如針對近些年的網(wǎng)絡電信詐騙，我們就加了信息技術應用課，助力科技強警。”張清富說。
日常訓練時，張清富常常告誡學員，訓練場上多練一遍，實戰(zhàn)中就少一分危險。
梁軒
從“新扎師兄”到“警察老師”
來到戰(zhàn)術訓練場，36歲的梁軒正帶領學員練習近身防衛(wèi)。
“左手護頭，右手格擋，重心下沉！”梁軒一邊下口令，一邊手把手調(diào)整學員的姿勢。
“實戰(zhàn)中面對嫌疑人突襲，猶豫一秒就可能出事，動作必須形成肌肉記憶！”話音未落，他突然模擬“攻擊”，學員下意識進行格擋。梁軒點頭：“對！就是這個反應速度，再來一遍！”
從警13年，梁軒從當年的“新扎師兄”成長為如今的“警察老師”。“時代在變，我們教的、學的也得跟著變。”他望著訓練場上反復打磨動作的學員說，“只有不斷更新教學內(nèi)容、調(diào)整訓練方式，才能讓學員掌握真本事，應對基層執(zhí)法中遇到的各種新情況、新難題，真正做到既能保護自己，又能守護好百姓。”
陳戈蘭
用“解惑”守護民警心理健康
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在戰(zhàn)訓基地，張清富、梁軒的“傳道”是傳遞忠誠履職的信念，“授業(yè)”是教授守護平安的技能，而心理訓練師陳戈蘭的工作，則聚焦于“解惑”——守護民警的心理健康，為“實戰(zhàn)”筑牢心理防線。
走進心理訓練室，陳戈蘭正整理厚厚的個案記錄，每一頁都詳細記錄著基層民警的心理狀態(tài)。
“民警工作強度大、節(jié)奏快，出警時要面對各種復雜情況，很容易忽略自己的情緒釋放。”陳戈蘭的聲音溫和，“我們?nèi)粘_情緒管理課，組織個案輔導，辦心理講座，就是想幫他們疏解壓力，讓他們以更穩(wěn)的心態(tài)應對實戰(zhàn)。”
在陳戈蘭看來，“解惑”還不止于此。“在教授糾紛處理課時，我們會引導學員分析當事人的心理活動。”她拿起一份教案，指著案例分析部分說，“只有讀懂群眾的情緒，才能更好地化解矛盾，既完成工作，又拉近和群眾的距離。”
學員心聲
教官是師兄 更是引路人
“教官既是同門師兄，更是引路老師！”學員曹勝軍說，不管是槍械教學、近身防衛(wèi)訓練，還是心理課，都特別貼合日常工作，“教官們的經(jīng)驗分享和授課，沒有空泛的理論，全是能直接用到出警里的‘干貨’。受訓的這些天，收獲滿滿！”
這群特殊的“老師”，用日復一日的嚴苛訓練，為守護一方平安筑起堅實屏障。他們的“課堂”在戰(zhàn)訓場，“學生”是為民服務的民警，而“面向?qū)崙?zhàn)、服務實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)”的理念，早已融入每一次口令、每一個動作、每一堂課程——這份教學的最終“答卷”，正是城市的安寧與百姓的笑容。
(記者 劉晏男 唐韜)
編輯：譚鵬
