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　　近日，南山雙語(yǔ)、綿陽(yáng)一中、普明中學(xué)、三江實(shí)驗(yàn)與十一中五校初三理化學(xué)科教師齊聚綿陽(yáng)市第十一中學(xué)，開(kāi)展了以“研聚合力，共謀新篇”為主題的2025年秋“一診”聯(lián)合教研活動(dòng)?；顒?dòng)以“資源共享、經(jīng)驗(yàn)互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)”為宗旨，聚焦備考策略，共繪復(fù)習(xí)藍(lán)圖，為高效備考凝聚智慧。

　　本次活動(dòng)得到綿陽(yáng)經(jīng)開(kāi)區(qū)教育發(fā)展研究中心的大力支持，中心副主任顏蘭親臨指導(dǎo)。十一中黨支部書(shū)記鐘貞、執(zhí)行校長(zhǎng)李強(qiáng)等校領(lǐng)導(dǎo)出席，五校共59名理化學(xué)科教師積極參與?；顒?dòng)由十一中副校長(zhǎng)李才銀主持。

　　李強(qiáng)致歡迎辭，代表學(xué)校對(duì)與會(huì)教師表示熱烈歡迎，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合教研對(duì)“一診”備考的重要意義，鼓勵(lì)大家以研促教、以思共進(jìn)，凝聚合力破解復(fù)習(xí)難題。

　　隨后開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)：

　　綿陽(yáng)十一中物理教研組長(zhǎng)趙潤(rùn)強(qiáng)老師從學(xué)情分析、重難點(diǎn)拆解、分層教學(xué)三方面，分享了十一中物理備考經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容數(shù)據(jù)翔實(shí)、策略可行，為參會(huì)教師提供了扎實(shí)的教學(xué)思路。

　　綿陽(yáng)十一中初三化學(xué)備課組長(zhǎng)何衛(wèi)君老師針對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎、實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)、提升解題能力等角度，系統(tǒng)梳理了化學(xué)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀與精準(zhǔn)備考路徑，內(nèi)容清晰詳實(shí)，啟發(fā)深刻。

　　顏蘭結(jié)合區(qū)域教學(xué)實(shí)際作指導(dǎo)發(fā)言，精準(zhǔn)指出當(dāng)前備考中的核心問(wèn)題，并提出針對(duì)性解決策略，為五校后續(xù)教學(xué)優(yōu)化與備考攻堅(jiān)指明方向。

　　集中交流后，活動(dòng)轉(zhuǎn)入分學(xué)科深度研討。

　　南山雙語(yǔ)尚國(guó)福老師指出，本次物理試卷注重考查審題、邏輯、細(xì)節(jié)與建模能力，建議強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)與答題規(guī)范，通過(guò)電路分析、全卷訓(xùn)練提升能力，并規(guī)劃自編資料、重難點(diǎn)突破等復(fù)習(xí)方向。

　　綿陽(yáng)一中王小嬌老師建議緊扣新教材，以“全卷訓(xùn)練+回歸課本”打牢基礎(chǔ)，通過(guò)“一題多變、易錯(cuò)題收集”強(qiáng)化訓(xùn)練，配以模擬題與定時(shí)訓(xùn)練提升效率。

　　普明中學(xué)鄧夢(mèng)霞老師強(qiáng)調(diào)研究試題、聚焦基礎(chǔ)與重點(diǎn)，以錯(cuò)題收集與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練突破難點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化圖像分析與建模能力，關(guān)注答題技巧與分層輔導(dǎo)。

　　三江實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃強(qiáng)老師建議關(guān)注考點(diǎn)情境轉(zhuǎn)換，深研考題與教材差異，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)、思維訓(xùn)練與個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解與運(yùn)用。

　　李才銀在總結(jié)中指出，五校是合作共贏的伙伴，應(yīng)以精誠(chéng)合作共享資源、凝聚合力，協(xié)同助力學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

　　普明中學(xué)王欣老師指出學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范、知識(shí)點(diǎn)混淆等問(wèn)題，建議通過(guò)高頻錯(cuò)題練習(xí)、錯(cuò)題本整理強(qiáng)化基礎(chǔ)，利用動(dòng)態(tài)模擬輔助理解，并針對(duì)中考題型進(jìn)行訓(xùn)練。

　　綿陽(yáng)一中韓雨雪老師提出當(dāng)前備考核心在于方程式失分多、實(shí)驗(yàn)探究薄弱、知識(shí)體系零散，需從規(guī)范表達(dá)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)邏輯、梳理知識(shí)框架三方面系統(tǒng)突破。

　　南山雙語(yǔ)胥惠英老師提到學(xué)生基礎(chǔ)不牢、素養(yǎng)不足、答題不規(guī)范，建議狠抓基礎(chǔ)記憶，適當(dāng)拓寬知識(shí)面、提升答題速度，并重視實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量。

　　三江實(shí)驗(yàn)童英老師認(rèn)為任務(wù)類(lèi)題型難度大，可通過(guò)分層教學(xué)填補(bǔ)知識(shí)漏洞，借助周測(cè)、錯(cuò)題本強(qiáng)化薄弱點(diǎn)，針對(duì)新題型訓(xùn)練細(xì)節(jié)捕捉能力，并優(yōu)化時(shí)間規(guī)劃。

　　十一中江晉升老師分享了青年教師面臨的困惑，如知識(shí)點(diǎn)瑣碎、學(xué)生計(jì)算畏難、分層策略不足等，期待與各校深入交流，共同提升備考質(zhì)量。

　　此次聯(lián)合教研搭建了五校交流協(xié)作的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同提升的目標(biāo)。從集中分享到分組研討，從經(jīng)驗(yàn)傳承到思維創(chuàng)新，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著五校教師的智慧與初心，為后續(xù)教學(xué)與中考備考注入動(dòng)力。

　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)；研無(wú)界，思不止。綿陽(yáng)市第十一中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將以此為契機(jī)，持續(xù)深化與兄弟學(xué)校的合作，深耕教學(xué)、細(xì)研備考，以更精準(zhǔn)的策略、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，助力初三學(xué)子穩(wěn)步前行，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！（江晉升 賴(lài)家文 黃友勇）