為了推進(jìn)高三復(fù)習(xí)備考科學(xué)化、高效化開展，助力學(xué)校精準(zhǔn)診斷學(xué)情、優(yōu)化備考策略，近日，三臺縣教體局黨組成員胡運(yùn)軍，縣教發(fā)中心主任朱波、副主任馮坤俊率領(lǐng)高中組學(xué)科教研員赴蘆溪中學(xué)，開展了以“以導(dǎo)促教，聚力前行”為主題的2025年秋高三“二輪”教學(xué)專項視導(dǎo)工作。
本次視導(dǎo)采用“五位一體”的綜合方式，通過隨堂聽課、師生訪談、資料查閱、問卷調(diào)查與集中反饋相結(jié)合，全面、深入診斷高三年級在教學(xué)實(shí)施、課堂實(shí)效及備考管理等方面的具體情況，旨在為關(guān)鍵階段的復(fù)習(xí)備考精準(zhǔn)“把脈”，開具“良方”。
視導(dǎo)伊始，各學(xué)科教研員直赴高三教學(xué)一線，隨機(jī)聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語等9大學(xué)科共10余節(jié)常態(tài)課。教研員緊扣“教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生參與程度、復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成”四大核心維度，深入觀察課堂。他們細(xì)致記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，密切關(guān)注師生互動，實(shí)時留意學(xué)生反饋，全面把脈課堂教學(xué)動態(tài)。
隨堂聽課結(jié)束后，各學(xué)科組立即組織了“面對面”的評課與研討活動。教研員結(jié)合具體課例，進(jìn)行了客觀、深入的點(diǎn)評。他們既充分肯定了授課教師在構(gòu)建知識體系、營造積極課堂氛圍、關(guān)注學(xué)情差異等方面的亮點(diǎn)與特色——例如，部分教師采用的“思維導(dǎo)圖+典例精講”模式，有效幫助學(xué)生梳理了知識網(wǎng)絡(luò)，提升了復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu)化水平；同時也精準(zhǔn)指出了在課堂節(jié)奏把控、重難點(diǎn)深度挖掘、學(xué)生高階思維引導(dǎo)等方面存在的提升空間，并提出了具體、可操作的改進(jìn)建議。
下午，視導(dǎo)組召開了專題反饋會，會議由朱波主持。各學(xué)科教研員依次通報了聽課情況及學(xué)科調(diào)研結(jié)果。視導(dǎo)組對蘆溪中學(xué)高三年級扎實(shí)有序的備考工作給予了充分肯定，同時結(jié)合“二診”備考的階段特點(diǎn)，從學(xué)科角度提出了具有針對性的優(yōu)化建議。
馮坤俊從學(xué)科教學(xué)與年級管理兩個層面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。在學(xué)科指導(dǎo)上，他結(jié)合兩節(jié)語文課例，提出了“強(qiáng)化文本深度解讀、注重解題邏輯梳理、規(guī)范答題語言表達(dá)”等具體改進(jìn)方向。在年級管理上，通過查閱備考計劃、教學(xué)常規(guī)記錄、考試分析報告等資料，他肯定了年級在教學(xué)進(jìn)度科學(xué)調(diào)控、學(xué)情動態(tài)精準(zhǔn)跟蹤、分層輔導(dǎo)落實(shí)到位等方面的扎實(shí)舉措，并建議后續(xù)需進(jìn)一步加強(qiáng)對各類監(jiān)測數(shù)據(jù)的深度分析，真正讓數(shù)據(jù)“說話”，揭示真問題，從而實(shí)施更精準(zhǔn)的干預(yù)策略。
蘆溪中學(xué)黨委委員、副校長高三年級負(fù)責(zé)人趙志強(qiáng)匯報了高三年級“一診”后工作成效及“沖刺二診”備考思路。他表示，年級組將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，全面梳理反饋意見，建立問題整改清單，細(xì)化優(yōu)化教學(xué)與管理策略，全力以赴抓備考、凝心聚力促提升。
蘆溪中學(xué)黨委書記任雙全強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，是教育尊嚴(yán)最核心的體現(xiàn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將全力做好后勤保障，解除高三師生的后顧之憂；同時會更加注重對師生的人文關(guān)懷，努力營造張弛有度、安心備考的良好氛圍。
胡運(yùn)軍在總結(jié)指導(dǎo)講話中對蘆溪中學(xué)的備考工作及視導(dǎo)成效給予了高度評價，并就下一階段工作提出明確要求：
一是深入研究，精準(zhǔn)備考。要求持續(xù)加強(qiáng)對新高考改革方向、課程標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢的研究，確保復(fù)習(xí)方向不偏，內(nèi)容精準(zhǔn)，與高考要求同頻共振。二是強(qiáng)化教研，科學(xué)備考。倡導(dǎo)教研活動要立足于解決課堂教學(xué)的真實(shí)問題，鼓勵探索利用人工智能等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)情精準(zhǔn)分析，提升教學(xué)與輔導(dǎo)的針對性。三是以人為本，務(wù)實(shí)備考。強(qiáng)調(diào)要充分調(diào)動教師的教學(xué)熱情與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課堂教學(xué)的最終成效要體現(xiàn)在學(xué)生能夠“記得住、想得到、能遷移”，實(shí)現(xiàn)知識的有效遷移與能力的切實(shí)提升。
同時，他特別強(qiáng)調(diào)：要堅定信心，充分認(rèn)識到蘆溪中學(xué)深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和管理團(tuán)隊的實(shí)干精神；要深化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入教學(xué)一線，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在確保整體升學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，力爭在尖端創(chuàng)新人才培養(yǎng)和名師隊伍建設(shè)方面取得突破，提升學(xué)校品牌影響力；此外，必須筑牢防線，同步抓實(shí)常規(guī)管理、校園安全及師生心理健康工作，為沖刺備考提供堅實(shí)保障。
蘆溪中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次高三專項視導(dǎo)既是對學(xué)校關(guān)鍵階段教學(xué)工作的系統(tǒng)檢閱，也為后續(xù)復(fù)習(xí)備考提供了清晰的路徑指引。學(xué)校將認(rèn)真梳理、吸納視導(dǎo)組的專業(yè)建議，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、聚焦問題、優(yōu)化措施，切實(shí)把指導(dǎo)意見轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的務(wù)實(shí)行動，全力推動備考工作再上新臺階。
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