
綿陽新聞網(wǎng)訊 近日,綿陽市富樂實驗中學校長胥艷受邀為河南省中原名師團開展了題為《彩云長在有新天——富樂思辨課堂的萌芽與生長》的專題分享。本次活動以課堂教學改革為核心,聚焦“思辨課堂”的構(gòu)建路徑與實踐智慧,展開了一場跨越地域的教育對話。
作為綿陽市胥艷名校長工作室領(lǐng)銜人,胥艷從富樂中學十多年課改歷程出發(fā),圍繞“什么是好課堂”這一根本問題,回顧了中國基礎(chǔ)教育從“雙基”到“三維目標”再到“核心素養(yǎng)”的理念演進。她指出,富樂課堂改革的起點,源于一次看似微小的“課堂時間調(diào)整”——從45分鐘壓縮至40分鐘,倒逼教師走向“精講精練”,從而開啟了高效課堂1.0的探索。
從初期的“六步探究法”與《樂學案》編制,到中期“九備六還四化”的課堂精細化設(shè)計,再到如今以“導(dǎo)學思辨展評”為核心的富樂思辨課堂3.0,胥艷系統(tǒng)呈現(xiàn)了富樂課堂從“以學定教”走向“梯度學教”的進階路徑。她強調(diào),課堂不僅是知識的傳遞場,更是思維生長的土壤、人格塑造的熔爐。
“思辨課堂”以“三環(huán)六步”為基本架構(gòu),圍繞“學會有效預(yù)習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會合作探究、學會合適表達”四大核心目標,推動學生從“學會”走向“會學”。胥艷指出,真正的課堂改革不是模式的復(fù)制,而是“以人為本,成人之美”的理念落地,是教師從“執(zhí)教者”向“引導(dǎo)者”的根本轉(zhuǎn)變。
在分享中,胥艷展示了富樂教師群體“百花齊放”的教學風格:從陳鑫老師的“抖梗式教學”,到鄧春花老師的小組協(xié)作,從王碧友老師的“問題竄課堂”,到楊亮老師的“體育燃燈者”……她強調(diào):“世上沒有萬能的育人模板。好課堂在一線,智慧在民間。”
在“教育強國”與新課標修訂的背景下,富樂中學以“五心教育”與“四成理念”為育人導(dǎo)向,致力于培養(yǎng)“具有陽光生命力、向上學習力、赤誠家國心的未來建設(shè)者”。胥艷引用《實踐論》與《河中石獸》的智慧指出:教育之路,沒有絕對的終點,只有在實踐中不斷趨近真理的過程。
“誰持彩練當空舞?是每一位教育改革的同行者。”胥艷在結(jié)語中表示,愿與所有教育人一起,以課堂為支點,以思辨為路徑,舞出教育的彩虹,照亮孩子的未來。
胥艷表示,此次交流不僅是川豫兩地教育智慧的碰撞,更是對“課堂革命”路徑的深度思辨。富樂中學的實踐印證了一句話:課堂不變,教育不變;課堂一新,教育一新。(楊清明 黃友勇)
編輯:郭成