綿陽新聞網(wǎng)訊 9月26日下午，綿陽市第二中學(xué)開展了以“與書有約，‘閱’見幸福”為主題的2025年秋青年教師主題閱讀會活動。本次活動特邀閱讀指導(dǎo)師謝小語老師策劃分享，副校長嘉利容、副主任何姍及全體青年教師參加活動。
鮮花簇擁、書香為伴。活動在輕松愉快的氛圍中拉開了帷幕。
“幸福是一種感受還是一種能力？”“你覺得自己的優(yōu)點是什么？”，活動以幾個簡單卻發(fā)人深思的問題開始，老師們紛紛陷入思考并在小組內(nèi)各抒己見。
在組內(nèi)薦書和爆贊書友環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，帶著《教育的情調(diào)》《追風(fēng)箏的人》等書，老師們不僅聊書籍與自我的關(guān)聯(lián)，閱讀后的感悟，還隨機抽取書中句子夸獎同事：“‘所有苦難都是禮物’，就像你熬夜幫我整理教學(xué)資料，這份擔(dān)當(dāng)超級治愈！”簡單的互動里，藏著同行間的理解與認可。
“幸福到底是什么？”，在各位老師心中，幸?？赡苁亲杂伞⒊删透?、平安或未來，也可能是雨天睡覺、旅游、健身或穿漂亮裙子，幸福既是當(dāng)下也是未來。謝老師以哈佛大學(xué)《幸福的方法》為引，給出了戳中人心的答案：幸福是快樂與意義的結(jié)合，快樂是當(dāng)下，意義則是未來。
“我們應(yīng)該如何享受學(xué)習(xí)與工作呢？”，老師們根據(jù)書中的提示，小組合作、大膽創(chuàng)作，將其可視化為具體的路徑。無論是享受工作還是享受學(xué)習(xí)，《幸福的方法》都在傳遞一個核心：幸福不是“等達成某個目標(biāo)后才擁有”，而是在“當(dāng)下投入”中，找到事情本身的意義。
活動最后，大家拿起卡片，寫下自己要拆毀破壞幸福的東西，比如“提前焦慮”“想太多”“拖延癥”，自己要為生活帶來更多幸福，她是“勇敢”、“鍛煉”、“寫作”。這封信，是對當(dāng)下的梳理，更是對未來的提醒，別丟了感知幸福的能力，別忘記教育最初的熱愛。
對教育者而言，閱讀是充電，是療愈，更是在迷茫時找到方向的光。綿陽市第二中學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，未來，學(xué)校還會繼續(xù)以書為橋，讓閱讀成為幸福的底色，讓每一份教育熱情都有溫暖的歸處。愿老師們在閱讀中收獲豐盛人生，人生有難題，閱讀給答案?。?strong>雷梓蘭 黃友勇）
