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  “夢回大唐”“ED妹”“夢角哥”……這些未成年人的“加密對話”里藏著哪些風險？據(jù)央視新聞報道，致命游戲“夢回大唐”正通過學生社交群擴散。這些在孩子口中很平常甚至有些詩意的詞匯背后，隱藏的卻是窒息挑戰(zhàn)、催吐成癮甚至是病態(tài)的虛擬社交。

  如“夢回大唐”參與者需人為制造大腦缺氧，“ED”是進食障礙，“夢角哥”則是虛擬深度戀愛關系。這些看似詩意的詞語，成了危險的“保護色”，也讓日常表達暗藏著亞文化傳播密碼。

  對于這些未成年人的“加密對話”，需要追問：是什么讓孩子們愿意用這樣的方式溝通？

  “加密對話”背后，一方面是危險行為的隱蔽擴散。像“夢回大唐”這類游戲，即便平臺屢屢封禁，類似的暗語仍會改頭換面繼續(xù)蔓延。另一方面，這也是青少年心理與情感需求的扭曲投射。在一些圈層中，進食障礙被美化為“自律”，催吐被輕描淡寫為“養(yǎng)兔子”；虛擬戀愛成為逃避現(xiàn)實關系的“避風港”。

  而當這些極端習慣被同伴認同，孩子們用這些“暗語”建立起圈層認同，便很容易在這樣的話語與認知閉環(huán)里越陷越深，“醉生夢死”。這也暴露了未成年人現(xiàn)實世界中情感支持與價值引導的缺失。

  面對不斷變種的“青少年黑話”，單靠封禁關鍵詞是遠遠不夠的，平臺應提升對隱蔽話術(shù)的識別能力，并主動推送積極健康的內(nèi)容。學校教育則需跳出單純的知識傳授，在校園內(nèi)建立可信任的傾訴與求助渠道。

  最關鍵的一環(huán)，仍在家庭。許多孩子投身于“加密社交”，是因為現(xiàn)實中的溝通之門早已關閉。如果家長一聽到孩子口中的陌生詞匯就緊張斥責，反而會讓他們藏得更深。唯有放下身段，帶著關心去了解他們的世界，家長才能重新搭建信任的橋梁。

  破解未成年人的“加密話術(shù)”容易，但更需要做的是讀懂孩子們的內(nèi)心。這就需要家庭、學校、社會形成真正協(xié)同的守護網(wǎng)絡，以理解代替對立，以引導代替封鎖，為青少年撐起一片健康、明亮的成長天空。（郭元鵬）

　　編輯：譚鵬