新時(shí)代需要什么樣的青少年？什么樣的青少年可謂之“強(qiáng)”？
少年強(qiáng)，離不開愛國主義精神的弘揚(yáng)和全民國防意識(shí)的增強(qiáng)。日前，綿陽通過開展“青”愛的綿陽第三季——“青春礪劍 強(qiáng)國有我”國防教育主題活動(dòng)，讓堅(jiān)定信仰信念、增強(qiáng)素質(zhì)本領(lǐng)、強(qiáng)化國防觀念貫穿青少年成長成才全過程。
頭雁領(lǐng)飛，雁陣高翔。一場場生動(dòng)的國防教育主題活動(dòng)，讓國防教育在綿陽大地“燃”起來，將青少年的報(bào)國之情、強(qiáng)國之志轉(zhuǎn)化為推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的強(qiáng)大精神力量！
用好紅色資源“活教材”
厚植愛國情
在“青”愛的綿陽第三季——“青春礪劍 強(qiáng)國有我”國防教育主題活動(dòng)收官場前，市委黨史研究室副主任段雯作為主講人仍在精心備課，“在課程設(shè)計(jì)上，結(jié)合了學(xué)生課本學(xué)習(xí)到的知識(shí)，選取南昌起義、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭三個(gè)關(guān)鍵歷史時(shí)期，巧妙融入綿陽本地黨史，引導(dǎo)青年從厚重的歷史中汲取力量，叩問新時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)。”
于是，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的“綿陽故事”，呈現(xiàn)在了“青”愛的綿陽第三季“大課堂”上：青年王右木在綿陽傳播馬克思主義的執(zhí)著，袁詩蕘在鹽亭領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的智慧，魏伯虛在抗日救亡中的英勇犧牲……
愛國是最深層、最持久的情感。段雯表示，“愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉、打不破、滅不了，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。”
綿陽是四川歷史文化名城，也是“兩彈一星”精神、抗震救災(zāi)精神的重要凝結(jié)地，有兩彈城、王右木紀(jì)念園、“5·12”汶川特大地震紀(jì)念館等紅色資源稟賦。如何用好紅色資源“活教材”，面向青少年學(xué)子播撒“國防種子”？
這是發(fā)生在“青”愛的綿陽第三季課堂上的真實(shí)一幕：四川兩彈一星干部學(xué)院青年宣講團(tuán)通過歷史場景還原與角色獨(dú)白，將“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的科學(xué)家群像，生動(dòng)展現(xiàn)于700余名師生眼前。
“青”愛的綿陽第三季圍繞“兩彈一星”精神等的傳承和弘揚(yáng)，針對不同年齡段的學(xué)生群體，設(shè)置“‘弘揚(yáng)兩彈一星’精神、踐行科學(xué)家精神、賡續(xù)紅色基因、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、展望前沿科技”五大板塊，打造“青年說”“行業(yè)專家說”“宣講團(tuán)員說”特色化國防教育講師隊(duì)伍，打造具有科技城特色的國防教育品牌。
不拘泥于課堂，不停留在書本。“青”愛的綿陽第三季大膽突破傳統(tǒng)框架，創(chuàng)新打造“情景劇+國防教育”、“微宣講+國防教育”、“實(shí)踐研學(xué)+國防教育”等教學(xué)模式，讓知識(shí)從紙面躍入現(xiàn)實(shí)，觸動(dòng)心靈。
打造受歡迎“移動(dòng)課堂”
點(diǎn)燃強(qiáng)國志
怎么才算是一堂受歡迎的思政課？在“青”愛的綿陽第三季“青春礪劍 強(qiáng)國有我”國防教育主題活動(dòng)第四場活動(dòng)中，經(jīng)久不息的掌聲給出了答案——
舞臺(tái)上，情景劇《記憶里的“兩彈一星”》重現(xiàn)了朱光亞、錢學(xué)森等科學(xué)家突破重重阻礙歸國的歷史瞬間；觀眾席上，學(xué)生們自發(fā)舉起“以我青春礪劍”的標(biāo)語，讓國防教育的意義變得具體可感。
“我無時(shí)無刻不想回到祖國……”老一輩科學(xué)家們對祖國的熱愛，引發(fā)綿陽中學(xué)高一學(xué)生申淋瑞的共鳴：“我深刻領(lǐng)悟到了先輩偉大的愛國主義精神。今后，我要將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，不負(fù)時(shí)代賦予我們的歷史使命。”
這樣的“移動(dòng)課堂”并不是簡單的“復(fù)制”與“拷貝”。
“青”愛的綿陽第三季圍繞踐行科學(xué)家精神、傳承抗震救災(zāi)精神、賡續(xù)紅色基因等不同主題，將國防教育與青春理想融合，把10堂內(nèi)容各具特色的“移動(dòng)課堂”“搬入”綿陽南山中學(xué)、富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)、綿陽中學(xué)等十所學(xué)校，點(diǎn)燃學(xué)子們的報(bào)國熱情。
打造受歡迎的“移動(dòng)課堂”，還需要“精兵強(qiáng)將”。“青”愛的綿陽第三季通過打造“青年說”“行業(yè)專家說”“宣講團(tuán)員說”三支特色化國防教育講師隊(duì)伍，以“小故事”講透“大道理”，用“身邊事”傳遞“真信仰”。
一堂思政課，激昂少年志。“長大后我打算報(bào)考國防科技大學(xué)，為國防科技貢獻(xiàn)自己的力量。”在“青”愛的綿陽第三季第十場主題活動(dòng)中，綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)城北校區(qū)初二學(xué)生李珞文軒被綿陽籍退役軍人、一等功臣劉宸的執(zhí)著精神深深觸動(dòng)，“劉老師對夢想的不懈追求和努力，讓我明白學(xué)習(xí)要不怕苦累，我要為民族復(fù)興而努力奮斗。”
回顧整季活動(dòng)，從首場到第十場收官，不到兩個(gè)月時(shí)間，“青”愛的綿陽第三季累計(jì)吸引超5200名學(xué)生參與，隨著“移動(dòng)課堂”的火爆出圈，不僅將一顆顆“愛國擁軍”的種子播撒在學(xué)子們的熾熱心田，更展現(xiàn)了綿陽在推動(dòng)青少年國防教育上的創(chuàng)新成果。
少年強(qiáng)志，國家充滿希望；全民參與，凝聚無堅(jiān)不摧的力量。以青少年國防教育為基礎(chǔ)，綿陽將全民國防教育作為國家安全屏障的基礎(chǔ)性工程，堅(jiān)持思想鑄魂與實(shí)踐賦能雙向發(fā)力，全民國防的“綿陽答卷”正在書寫——
近年來，綿陽制定出臺(tái)《綿陽市全民國防教育“十四五”規(guī)劃綱要》《全民國防教育工作專項(xiàng)機(jī)制工作細(xì)則》等綱領(lǐng)性文件，構(gòu)建“全民參與、全域覆蓋、全年貫穿、全要素融入”國防教育體系，構(gòu)建形成“老、中、青”梯次發(fā)展的國防教育人才隊(duì)伍，在全社會(huì)營造關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的濃厚氛圍。
從頂層設(shè)計(jì)到基層實(shí)踐，綿陽全民國防教育上下貫通、左右協(xié)調(diào)、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、前后銜接的運(yùn)行機(jī)制不斷完善，全民國防教育已融入綿陽的城市發(fā)展脈搏。
記者手記：
培植公民國防基因，要從青少年抓起、從校園教育抓起。“青”愛的綿陽第三季——“青春礪劍 強(qiáng)國有我”國防教育主題活動(dòng)在充分挖掘本土紅色資源的基礎(chǔ)上，拓展全民國防教育進(jìn)校園的新模式，通過“互動(dòng)式”“情景式”全民國防教育課堂，切實(shí)把“家門口”的紅色資源轉(zhuǎn)化為全民國防教育的“活教材”，幫助青少年學(xué)生扣好人生“第一?？圩?rdquo;。
國防教育“青”風(fēng)起，少年心懷凌云志。當(dāng)前，綿陽以大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為抓手，將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練結(jié)合起來，打造“科大青課”等貼近市情、符合學(xué)情的國防教育精品課程，常態(tài)化開展老兵講故事、軍營開放日、國防知識(shí)競賽等主題活動(dòng)，推動(dòng)國防教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓國防教育觸角深入細(xì)枝末端，厚植“家國天下”的熾熱情懷。
心系家國的情懷有多深厚，國防教育的陣地就有多寬廣。在全民國防教育的過程中，綿陽還應(yīng)運(yùn)用新技術(shù)，比如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式的國防教育體驗(yàn)，讓公民在互動(dòng)中感受國防的重要性。
（涪江觀察記者 杜亞菲 郭若雪/文 視覺綿陽資料圖）
編輯：郭成
