少年審判，不止于審判，做好教育、感化、挽救工作，讓未成年人重回人生正軌，這是法院的職責(zé)所在。
近年來，廣東省東莞市兩級法院在未成年人保護領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)新突破，引入司法社工，幫助迷途少年重返正道；啟用親子關(guān)系評估機制，幫助未成年人更好地選擇未來。從“校園法官”到模擬法庭，東莞法院用法治經(jīng)緯編織青春防護網(wǎng)，讓每個祖國的花朵都能在法治晴空下向陽生長。
司法社工挽救迷途少年
“豪哥，謝謝你，我現(xiàn)在在學(xué)校一切都好。謝謝您和法官的幫助。”近日，司法社工盧澤豪收到了一起團伙搶劫案被告人小偉發(fā)來的微信消息。
小偉在看守所服刑期間，負(fù)責(zé)承辦這起案件的東莞市中級人民法院法官陳婉筠聯(lián)系到了盧澤豪，希望他能為小偉進行延伸幫教，協(xié)助其做好回歸社會的準(zhǔn)備。
盧澤豪經(jīng)過調(diào)查了解到，小偉的父母一直忙于工作，平時很少關(guān)心小偉，小偉初中畢業(yè)后便無所事事，結(jié)交了一些社會閑散人員。這次的案件，便是小偉為了所謂的“義氣”跟著這些社會閑散人員一起去搶劫。但過程中小偉并沒有動手，只是站在一旁，因為主觀惡性不大，被法官依法輕判。
在與小偉溝通后，盧澤豪才知道，其實小偉一直很想繼續(xù)讀書，但是自己的學(xué)習(xí)成績并不好，怕父母不支持他，也從未和父母提及過此事。于是，盧澤豪向小偉介紹了有關(guān)職業(yè)教育的信息，并詳細(xì)詢問小偉對哪些學(xué)科感興趣、將來想做什么工作等。根據(jù)小偉的意愿，盧澤豪和小偉母親咨詢了多所學(xué)校，終于找到一所合適的職業(yè)學(xué)校。幾個月后，小偉走出看守所，順利進入學(xué)校就讀，并向盧澤豪發(fā)來了感謝的消息。一直通過盧澤豪關(guān)注著小偉情況的陳婉筠得知這個消息，也非常開心。
東莞法院全面貫徹“教育、感化、挽救”方針，將特殊、優(yōu)先、雙向、全面保護理念落實到每一個案件辦理中。從2013年開始，為加強未成年人保護，東莞中院建立“社工﹢志愿者”結(jié)對幫扶新模式，在未成年刑事審判工作中引入司法社工，運用社工的專業(yè)知識和工作方法，為案涉被告人、被害人、社矯對象等提供司法服務(wù)、心理疏導(dǎo)、針對性幫扶等，給案涉相關(guān)未成年當(dāng)事人帶去司法關(guān)懷。2024年，東莞中院駐點司法社工完成庭前提審、社會調(diào)查、庭后定期回訪108次，開展個案跟蹤幫教、家庭個案輔導(dǎo)34個，服務(wù)未成年人113人次。
親子關(guān)系評估破解撫養(yǎng)權(quán)難題
“我是媽媽，我照顧孩子更細(xì)心更耐心，孩子跟我在一起明顯更快樂。”
“孩子明明更喜歡我這個爸爸，我工資比你高，孩子跟我過物質(zhì)條件會更好。”
爸爸經(jīng)濟條件更好，但是媽媽好像和3歲孩子關(guān)系更好——面對爭執(zhí)不休的父母，孩子的撫養(yǎng)權(quán)該判給誰？這讓東莞市第二人民法院的承辦法官徐珍犯了難。
為更加科學(xué)地評判撫養(yǎng)權(quán)歸屬，充分保護未成年人的合法權(quán)益，徐珍啟用了親子關(guān)系評估。負(fù)責(zé)評估的心理咨詢師告訴徐珍，媽媽林女士對孩子百依百順，但這并不利于孩子社會化的成長。林女士分不清楚孩子跟自己的關(guān)系，沒有把孩子當(dāng)成獨立個體來對待，可能影響孩子的社會化，讓孩子無法成為真正意義上的社會人。但爸爸張先生不會太遷就孩子，會把孩子當(dāng)成相對獨立的個體對待，這對孩子的成長和社會化都很有幫助。
評估報告出來后，徐珍分別和張先生、林女士進行了深入的交談，并積極溝通協(xié)調(diào)。最終雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議，孩子由張先生撫養(yǎng)。
“從2015年開始，我們就啟用了親子關(guān)系評估機制，截至目前，共評估了21個案例?；卦L時我們看到，離異的雙方都能履行好自己作為父母的義務(wù)，孩子的狀態(tài)也很好。這項機制給法官提供了另外一個專業(yè)視角，看到了更深層次的問題，進而幫助法官為幼小的未成年人選擇一個更適合的撫養(yǎng)人。”徐珍說。
除了親子關(guān)系評估機制，對判決結(jié)案當(dāng)事人的婚姻及子女撫養(yǎng)情況跟蹤回訪、離婚調(diào)適輔導(dǎo)等，也是東莞法院破解撫養(yǎng)權(quán)難題的妙招。這些舉措有效幫助當(dāng)事人理性面對婚姻家庭中的矛盾，正確看待婚姻的意義、自己擔(dān)任的角色和責(zé)任，盡量降低離婚對孩子的傷害，給孩子一個安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。
“校園法官”把糾紛化解在萌芽
“丁法官，有個學(xué)生在與同學(xué)打鬧時不小心磕斷了門牙，傷者家長要求涉事家長賠、學(xué)校賠，現(xiàn)在就在教管中心要求解決問題，一直不肯走。”2024年3月的一天，東莞市第三人民法院橋頭人民法庭法官丁秀霞收到了轄區(qū)某學(xué)校教管中心主任的緊急消息。
原來，某天午休即將結(jié)束時，學(xué)生小羽故意弄醒了同班同學(xué)小華，之后兩人追逐了起來，并一路向教室方向跑去。小華率先跑進教室后，試圖關(guān)上教室門不讓小羽進來，兩人在互推教室門的過程中，“砰”的一聲，大門撞上了小羽的面部，導(dǎo)致小羽磕斷了門牙。
之后，小羽到口腔醫(yī)院進行治療，經(jīng)檢查得知，如進行門牙種植修復(fù)，可能需要約1.1萬元至2.6萬元的費用。小羽的家長認(rèn)為，門牙缺損不僅影響孩子的容貌，還造成孩子情緒低落，要求賠償7萬元。面對巨額索賠，小華的家長指出，是小羽挑起矛盾導(dǎo)致雙方追逐，應(yīng)由小羽本人承擔(dān)全部責(zé)任。事后，兩家家長爭執(zhí)不休，還提出要到法庭打官司。
初步了解情況后，作為該校“校園法官”的丁秀霞與特邀調(diào)解員充分發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，對兩家家長進行了“背對背”的調(diào)解。丁秀霞耐心傾聽小羽家長的訴求，穩(wěn)定其情緒，并適時地結(jié)合司法實踐為小羽家長釋法明理：賠償金額應(yīng)該有法有據(jù)，小羽目前年齡尚小，醫(yī)囑顯示其并非必然需要進行門牙種植修復(fù)，建議小羽家長降低訴求金額。與此同時，調(diào)解員也勸說小羽家長，小羽和小華還要做兩年的同班同學(xué)，兩家人長期僵持，肯定會影響小羽的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同學(xué)關(guān)系，建議家長理性解決問題。
經(jīng)過丁秀霞的釋法明理和調(diào)解員的細(xì)致調(diào)解，最終，兩家家長達(dá)成和解，小羽家長接受1.8萬元賠償款。這起差一點需要訴訟解決的糾紛能夠“化干戈為玉帛”，主要得益于“法庭﹢教管中心”訴調(diào)對接機制的建立。
年起，橋頭法庭聯(lián)合轄區(qū)司法分局、教管中心等職能部門，創(chuàng)新打造“校園法官”品牌，在橋頭鎮(zhèn)13所中小學(xué)建立法官與學(xué)校一對一結(jié)對關(guān)系，通過“校園法官”落實“法庭﹢教管中心”訴調(diào)對接機制，為對口學(xué)校提供法律服務(wù)、開展法治宣傳，將司法服務(wù)關(guān)口前移，讓校園糾紛化解在萌芽階段，為青少年的健康成長保駕護航。2022年至今，橋頭法庭轄區(qū)內(nèi)無涉校園訴訟。
在“校園法官”機制初顯成效后，2023年，橋頭法庭又與謝崗鎮(zhèn)7所中小學(xué)完成了“校園法官”結(jié)對工作。至此，橋頭法庭實現(xiàn)了轄區(qū)內(nèi)“法官進校園”全覆蓋。
“如何在日常審判工作中更好地呵護未成年人成長，這是需要我們長久思考探索的命題。東莞法院將一如既往地在涉未成年人的案件中注入更多細(xì)心和溫情，守護好祖國的花朵。”東莞中院黨組書記、院長陳小飛說。（記者 吁青 通訊員 袁小燕）
編輯：郭成
