"星耀"管樂(lè)團(tuán)的學(xué)生正在排練
閃光點(diǎn)
堅(jiān)持“素養(yǎng)導(dǎo)向、綜合育人、實(shí)踐育人”的育人觀，打造陽(yáng)光體育、藝術(shù)教育、科創(chuàng)教育、國(guó)際理解教育、智慧校園、綜合實(shí)踐、家校協(xié)同育人七大特色教育名片
□記者 安崢 楊沐淇 文/圖
走進(jìn)高新區(qū)火炬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一股濃郁的文化氣息撲面而來(lái)。校園內(nèi)的樓宇、雕塑與文化墻，皆似無(wú)聲的詩(shī)篇，展示出學(xué)校“素養(yǎng)導(dǎo)向、綜合育人、實(shí)踐育人”的全景育人觀，以及“把最美好的東西給最美麗的童年”的辦學(xué)理念。
憑借在教育領(lǐng)域的不懈耕耘，火炬實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后榮獲“綿陽(yáng)市首批十佳名校”“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)，成為綿陽(yáng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的璀璨明珠。
循著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)聲，走進(jìn)綜合藝術(shù)樓的訓(xùn)練廳，“星耀”管樂(lè)團(tuán)正在排練。長(zhǎng)笛、單簧管、大號(hào)、小號(hào)等管弦樂(lè)手，在指導(dǎo)老師徐希偉的指揮下，奏響歡快的《鈴兒響叮當(dāng)幻想曲》。孩子們?nèi)褙炞ⅲ跖浜?，靈動(dòng)的音符如潺潺溪流，在訓(xùn)練廳中流淌，勾勒出一幅絢麗多彩的音樂(lè)畫卷。
“音樂(lè)是人類與生俱來(lái)的稟賦，而管樂(lè)團(tuán)就是打開孩子們音樂(lè)世界大門的鑰匙。”談及“星耀”管樂(lè)團(tuán)16年的發(fā)展歷程，王義雙老師滿是感慨，從最初孩子們因新奇而加入，到訓(xùn)練中遇到基本功練習(xí)的枯燥與高難度曲目的挑戰(zhàn)，每當(dāng)學(xué)生遇到練習(xí)瓶頸，他便選擇簡(jiǎn)單曲目，逐句打磨節(jié)奏、講解指法技巧。同時(shí)，還通過(guò)各種方式為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中收獲自信。
“孩子們的刻苦程度遠(yuǎn)超想象。”王義雙回憶道，“每當(dāng)遇到比賽，他們每天清晨7點(diǎn)多就到校排練，放學(xué)后仍堅(jiān)持練習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的吹奏，讓不少孩子嘴唇起泡、腮幫紅腫，但沒(méi)有一人輕言放棄。”管樂(lè)演奏不僅需要精湛的個(gè)人技藝，更依賴團(tuán)隊(duì)間的默契協(xié)作。為了校準(zhǔn)一個(gè)音符、統(tǒng)一節(jié)奏，師生們常常反復(fù)排練數(shù)十遍，這份堅(jiān)持與熱愛(ài)，讓“星耀”管樂(lè)團(tuán)不僅在校園內(nèi)大放異彩，更在省、市各級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)，成為學(xué)校的閃亮名片。
比起獲得的榮譽(yù)，讓王義雙更感欣慰的是，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器，在心中播下音樂(lè)的種子，讓童年多姿多彩。從樂(lè)團(tuán)走出去的李沂軒，在四川音樂(lè)學(xué)院深造后，如今已是海軍軍樂(lè)團(tuán)的首席長(zhǎng)號(hào)手。“看著他從校園里的音樂(lè)少年，成長(zhǎng)為專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，我深深感受到了音樂(lè)對(duì)孩子人生的影響。”王義雙欣慰地說(shuō)。
“長(zhǎng)笛的聲音清脆悅耳，像小鳥歌唱。在樂(lè)團(tuán)里，我不僅學(xué)會(huì)了演奏，更收獲了友誼和快樂(lè)！”四年級(jí)的長(zhǎng)笛手鄒果說(shuō)道。
該校副校長(zhǎng)易伽熹表示，學(xué)校始終致力于打造陽(yáng)光體育、藝術(shù)教育、科創(chuàng)教育、國(guó)際理解教育、智慧校園、綜合實(shí)踐、家校協(xié)同育人七大特色教育名片，“星耀”管樂(lè)團(tuán)便是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐成果。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮名校示范輻射效應(yīng)，引領(lǐng)辦學(xué)品質(zhì)迭代升級(jí)，努力辦好老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
編輯：李志
