在這充滿生機(jī)與活力的三月里，安州區(qū)特殊教育學(xué)校開展了以“春雨潤新芽，特教綻芳華”為主題的2025年春季學(xué)期教學(xué)公開月活動(dòng)。這個(gè)月，是老師們展示教學(xué)成果、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴時(shí)機(jī)，老師們齊聚一堂，攜手共進(jìn)，秉持著“以愛為舟，以智慧為帆”的教育理念，精心籌備了一場別具特色的公開課活動(dòng)。他們用心設(shè)計(jì)每一堂課，力求讓課堂內(nèi)容貼近生活，寓教于樂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中遨游知識的海洋，讓特殊教育的溫暖與光芒，在春天的每一個(gè)角落綻放。
以生活為墨，書語文之韻
在這個(gè)春意盎然、充滿希望的季節(jié)里，生活語文組的老師開展了一場別開生面的公開課活動(dòng)。作為特殊教育領(lǐng)域的一次重要探索與實(shí)踐，本次公開課的7位老師以“貼近生活，啟迪智慧”為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們在輕松愉快的氛圍中感受語文的魅力，提升他們的語言能力與生活適應(yīng)能力。
龍沁洋老師的課堂仿佛是一扇通往神秘的世界的門。運(yùn)用生動(dòng)形象的示范讓孩子們認(rèn)識了耳朵與眼睛，學(xué)會(huì)了如何用它們?nèi)ジ兄澜绲亩嗖逝c美妙。她以細(xì)膩的筆觸，描繪出每一個(gè)器官的獨(dú)特功能，引導(dǎo)孩子們在探索中感受生命的奇跡，激發(fā)他們對生活的熱愛與好奇。
陳治衡老師展示《毛巾》一課，將日常事物化為教育契機(jī)。她通過講述和示范毛巾的用途，不僅教會(huì)了孩子們生活自理的小技巧，更在無形中培養(yǎng)了他們的責(zé)任感與獨(dú)立性。在他的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了珍惜身邊的每一件物品，學(xué)會(huì)了用心去感受生活中的點(diǎn)滴溫暖。
羅玉梅老師的課堂如同一幅生動(dòng)的畫卷，將《認(rèn)識春天》這篇課文演繹得淋漓盡致。她帶著孩子們走進(jìn)自然的懷抱，用詩意的語言描繪春天的色彩與生機(jī)，讓孩子們在體驗(yàn)中感受季節(jié)的更迭與生命的律動(dòng)。羅老師的課，不僅讓孩子們認(rèn)識了春天，更讓他們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)了他們對大自然的熱愛。
王涵老師《交通安全很重要》一課，運(yùn)用生動(dòng)的案例與實(shí)踐操作，讓孩子們在互動(dòng)中掌握了交通安全知識，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，安全出行。王老師的課，不僅增強(qiáng)了孩子們的安全意識，更為他們未來的獨(dú)立生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
盛鈺萍老師的課堂如一束溫暖的陽光，照亮了孩子們的心靈。在課堂中盛老師通過“小畫家”鼓勵(lì)孩子們用畫筆描繪心中的太陽，讓他們在創(chuàng)作中感受光明與希望的力量。激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力與想象力，讓他們學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)內(nèi)心的情感與夢想。
吳佑丹老師的課堂是一座橋梁，連接了孩子們與生活的距離。在課堂上吳老師通過模擬森林開大會(huì)的情景運(yùn)用生活中最常見的通知引導(dǎo)學(xué)生了解通知的格式，教會(huì)孩子們?nèi)绾卫斫獠鬟_(dá)通知信息，提升他們的語言理解和表達(dá)能力，為融入社會(huì)、參與生活做好充分準(zhǔn)備。
張紅梅老師繪聲繪色的講述《雷雨》，讓孩子們在文字與聲音的交織中感受自然的壯觀與神秘。她運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)雷雨的景象，引導(dǎo)孩子們在震撼中領(lǐng)悟生命的力量與自然的奧秘。張老師的課，不僅拓寬了孩子們的視野，更激發(fā)了他們對未知世界的探索欲望與敬畏之心。
以數(shù)字為橋，連生活之需
在春風(fēng)和煦、萬物復(fù)蘇的美好時(shí)節(jié)，生活數(shù)學(xué)組精心籌備的公開課活動(dòng)如約而至，為特殊教育的天空增添了一抹亮麗的色彩。本次公開課的6位老師以“數(shù)學(xué)融入生活，智慧點(diǎn)亮未來”為核心理念，旨在通過一系列貼近生活實(shí)際、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
白雪老師通過運(yùn)用多種多樣的教具，引領(lǐng)孩子們踏入數(shù)字4的奇妙世界，讓這個(gè)數(shù)字不再是簡單的符號，而是變成了一個(gè)充滿生命力和故事的角色。在白老師的引導(dǎo)下，孩子們不僅認(rèn)識了4，更學(xué)會(huì)了用4去構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)樂園，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的好奇與熱愛。
張一凡老師在《得數(shù)是3的加法》一課中巧妙地加入了動(dòng)畫人物，增加了學(xué)習(xí)加法的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張老師的課堂充滿活力，每一個(gè)孩子都是小小探險(xiǎn)家，他們在探索中收獲了知識，也收獲了自信與快樂。
楊偉明老師的課堂是一場數(shù)學(xué)的魔法秀。他以7為起點(diǎn)，通過日常生活情景引領(lǐng)孩子們走進(jìn)減法的奇妙世界。通過豐富的游戲和互動(dòng)，孩子們不僅掌握了減法的計(jì)算方法，更學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題。
王金玉老師用精美的鐘表模型為教具，結(jié)合生動(dòng)的講解，讓孩子們在觀察與操作中學(xué)會(huì)了認(rèn)識時(shí)鐘，感受時(shí)間的流逝與珍貴。王老師的課堂不僅教會(huì)了孩子們時(shí)間的知識，更培養(yǎng)了他們珍惜時(shí)間的意識。
黃魏老師的課堂是一場奇妙的探險(xiǎn)之旅。黃老師運(yùn)用學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中的圖片引導(dǎo)孩子們走進(jìn)數(shù)據(jù)的世界，學(xué)會(huì)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的故事。黃老師的課堂，充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的氣息，孩子們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)工具去解決問題，提升了他們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)和思維能力。
孫軍老師課堂為學(xué)生們開啟測量世界的大門。孫老師以線段為載體，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)測量的殿堂。通過精心的設(shè)計(jì)和耐心的指導(dǎo)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何測量線段的長度，更學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用測量的知識去解決生活中的問題。孩子們在動(dòng)手實(shí)踐中感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
生活之舟，適應(yīng)啟航
在溫暖如初、春意漸濃的美好季節(jié)，生活教研組迎來了一場意義非凡的公開課活動(dòng)。本次公開課馮老師以“融入生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)”為核心主題，旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助特殊教育的孩子們提升生活自理能力與社會(huì)適應(yīng)能力，為他們更好地融入社會(huì)、享受生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
馮家麗老師的課堂是一扇明亮的窗，讓孩子們透過它看到了保護(hù)視力的重要性。她以溫柔的話語和生動(dòng)的案例，向孩子們闡述了眼睛這一“心靈之窗”的珍貴與脆弱。在馮老師的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)習(xí)了眼睛的結(jié)構(gòu)與功能，更深刻理解了保護(hù)眼睛的意義。隨著輕柔的音樂響起，馮老師帶領(lǐng)孩子們一起做起了眼保健操，每一個(gè)動(dòng)作都細(xì)致入微，每一個(gè)節(jié)拍都充滿了關(guān)愛。在她的示范與鼓勵(lì)下，孩子們認(rèn)真地跟隨著，小手指輕輕按壓著眼周的穴位，小臉蛋上洋溢著專注與享受。
以藝術(shù)為翼，翱康復(fù)之空
在陽光明媚、生機(jī)勃發(fā)的春日里，藝體組攜手特殊教育的孩子們，共同開啟了一場別開生面的公開課盛宴。本次公開課的兩位老師以“藝術(shù)啟迪心靈，體育強(qiáng)健體魄”為主題，旨在通過豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)與體育活動(dòng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與運(yùn)動(dòng)潛能，讓他們在藝術(shù)的海洋中自由翱翔，在體育的天地里盡情馳騁。
周心怡老師的課堂是一場音樂與享受的盛宴，讓孩子們在悠揚(yáng)的口哨聲中感受到了藝術(shù)的魅力。她以《口哨與小狗》這首歡快的曲目為引子，通過生動(dòng)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏。在她的引導(dǎo)下，孩子們在音樂的海洋中暢游，體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來的快樂與自由。
宋欣妍老師的《雙手胸前傳接球》一課，用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和耐心的指導(dǎo)，讓孩子們掌握了傳接球的基本要領(lǐng)。在宋老師的課堂上，沒有復(fù)雜的規(guī)則與限制，只有對運(yùn)動(dòng)的熱愛與追求。她鼓勵(lì)孩子們積極參與，通過反復(fù)的練習(xí)與互動(dòng)，不僅提高了他們的協(xié)調(diào)能力與反應(yīng)速度，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神與競爭意識。孩子們在歡笑與汗水中感受到了體育的魅力，學(xué)會(huì)了如何在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)自我、超越自我。
以匠心為炬，照教育之本
公開課結(jié)束后，說課與評課環(huán)節(jié)成為了教師們思想碰撞、共同成長的重要時(shí)刻。老師們依次上臺，詳細(xì)闡述自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程，分享教學(xué)過程中的收獲與困惑。在評課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，既肯定了每堂課的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，也提出了具體的改進(jìn)建議和意見。通過深入的交流和探討，老師們不僅對特殊教育教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識，也明確了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
該校負(fù)責(zé)人表示，此次教師公開課活動(dòng)，不僅為特殊教育教師們提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺，更讓特殊學(xué)生們在豐富多彩的課堂中收獲了知識、提高了能力、增強(qiáng)了自信。相信在老師們的共同努力下，這些折翼的天使們一定能夠在特殊教育的呵護(hù)下，展翅高飛，擁抱屬于他們的美好未來。
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