3月13日，游仙區(qū)“富樂(lè)優(yōu)師”培育項(xiàng)目第30期培訓(xùn)活動(dòng)在綿陽(yáng)市開(kāi)元中學(xué)圓滿落幕。本次活動(dòng)以“深耕富樂(lè)課堂、賦能教師成長(zhǎng)”為核心，匯聚全區(qū)教育同仁，通過(guò)特等獎(jiǎng)教師賽課反思、學(xué)科工作室成果分享、專家引領(lǐng)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，搭建起交流互鑒、共同提升的平臺(tái)，進(jìn)一步凝聚課改共識(shí)，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)龔智武，副校長(zhǎng)賈福明、李筱華等領(lǐng)導(dǎo)與課改專家符永平教授，全程參與，給予專業(yè)指導(dǎo)。
賽課反思促成長(zhǎng) 優(yōu)師分享啟新思
上午的交流環(huán)節(jié)中，十位“富樂(lè)課堂”大比武特等獎(jiǎng)獲得者，結(jié)合自身賽課經(jīng)歷，分享了深耕課堂的教學(xué)思考與實(shí)踐感悟，為在場(chǎng)同仁提供了可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師黃丹，圍繞“育分、育能、育人”三維目標(biāo)，闡述了精細(xì)化學(xué)情分析、深化學(xué)生思維訓(xùn)練、具象化科學(xué)育人的實(shí)踐路徑。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理教師洪莎莎分享了巧用課堂前三分鐘“認(rèn)知沖突”喚醒學(xué)生興趣，借助AI診斷技術(shù)精準(zhǔn)分析薄弱點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育分的做法。
石馬中學(xué)生物教師李毅聚焦問(wèn)題整理與學(xué)案重構(gòu)，介紹了運(yùn)用AI技術(shù)輔助教學(xué)、賦能學(xué)生高階思維發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
富樂(lè)學(xué)校英語(yǔ)教師鄧淵從育分、育能、育人三個(gè)維度，分享了通過(guò)生活體驗(yàn)、文化感知、主題升華融入價(jià)值引領(lǐng)的策略。
富樂(lè)學(xué)校語(yǔ)文教師雷蕾以“遇見(jiàn)美景抒真情”一課為例，講解了如何聚焦成果展示，讓教學(xué)理念落地課堂。
富樂(lè)學(xué)校物理教師胡解通過(guò)合作探究引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)電路圖、動(dòng)手操作，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理教師馮莎莎注重課前精準(zhǔn)診斷，通過(guò)可視化動(dòng)畫(huà)展示原理、引出變式訓(xùn)練，提升課堂效率。
魏城中學(xué)道德與法治教師未丹選用生活素材，以小游戲帶動(dòng)課堂氛圍，讓思政教育潤(rùn)物無(wú)聲。
富樂(lè)學(xué)校歷史教師鄧娟優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在“做”與“思”中落實(shí)以史育人。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教師顧冰妮以“跳跳糖”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從趣味體驗(yàn)走向深度探究，充分展現(xiàn)了游仙青年教師的專業(yè)風(fēng)采。
工作室交流賦新能 多元探索促深化
下午，活動(dòng)在游仙區(qū)進(jìn)修校李筱華的主持下有序推進(jìn)，十三個(gè)名師工作室代表圍繞“富樂(lè)課堂”課改，分享多元探索成果，為區(qū)域課改深化注入新動(dòng)能。
小學(xué)組交流中，富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁艷老師分享了小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課提質(zhì)路徑，強(qiáng)調(diào)課前診斷、課中自主建構(gòu)、課后反思?xì)w因；小學(xué)數(shù)學(xué)李鳳工作室賴睿睿老師介紹了以理論引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)案模板、優(yōu)化教學(xué)流程的經(jīng)驗(yàn)；小學(xué)英語(yǔ)工作室陳平老師分享了不同課型實(shí)施策略，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)模式走進(jìn)每一間教室。
初中組及綜合學(xué)科交流中，初中語(yǔ)文賴亞麗工作室陳鑫老師，講述了如何引導(dǎo)教師從“不愿變”到“主動(dòng)改”，推動(dòng)富樂(lè)課堂走深走實(shí)；初中數(shù)學(xué)工作室陳犢老師從課型重構(gòu)入手，提出新授課四階段、復(fù)習(xí)課三重構(gòu)造的思路；初中英語(yǔ)工作室李碧春老師聚焦課堂評(píng)價(jià)，構(gòu)建“猜想—驗(yàn)證—建構(gòu)—創(chuàng)造”教學(xué)過(guò)程；初中歷史、道法工作室分別分享“以史為鑒”“思政提質(zhì)”的實(shí)踐路徑；初中地理工作室杜海老師介紹“富樂(lè)潤(rùn)心，課型賦能”三步模式。
此外，中學(xué)音樂(lè)工作坊、初中物理工作室、信息技術(shù)工作室，分別分享了藝術(shù)課改、角色輪換式小組合作及AI賦能教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。
專家引領(lǐng)明方向 總結(jié)提升續(xù)新篇
聽(tīng)取分享后，符永平作指導(dǎo)講話。他高度肯定各位教師的分享和工作室的探索成果，認(rèn)為其真實(shí)反映了游仙課改的深度與廣度。符教授強(qiáng)調(diào)，課改的核心是實(shí)現(xiàn)真實(shí)的自主先學(xué)和合作學(xué)習(xí)，兼顧不同層次學(xué)生需求，讓潛能生“吃得了”、優(yōu)生“吃得飽”。他寄語(yǔ)全體教師，課改思想契合黨中央教育方針，每一位教育人都應(yīng)腳踏實(shí)地落實(shí)課堂，拓展人文情懷，讓課堂成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的沃土。
李筱華部署下一階段工作，要求各工作室梳理研究成果，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，聚焦課堂主陣地，推動(dòng)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量整體提升。
最后，龔智武作總結(jié)發(fā)言。他高度評(píng)價(jià)符永平教授的專業(yè)引領(lǐng)和各位教師的分享，勉勵(lì)全體教師傳承其教學(xué)精神與教育情懷，將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，推動(dòng)工作室工作再上新臺(tái)階，為游仙教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
本次培訓(xùn)活動(dòng)在熱烈的氛圍中圓滿落幕。一天的思想碰撞與實(shí)踐分享，展現(xiàn)了游仙教育人深耕課堂、銳意改革的擔(dān)當(dāng)，凝聚起區(qū)域教育均衡發(fā)展的合力。相信在“富樂(lè)優(yōu)師”項(xiàng)目引領(lǐng)下，游仙教育人將以堅(jiān)定步伐行走在課改路上，深耕立德樹(shù)人沃土，書(shū)寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
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