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游仙區(qū)建華小學(xué)開展班級文化建設(shè)評比活動
发稿时间:2026-01-21 15:31   来源: 綿陽新聞網(wǎng)

  

  綿陽新聞網(wǎng)訊 近日,游仙區(qū)建華小學(xué)開展了以“深耕班級文化 厚植育人土壤”的班級文化建設(shè)評比活動。本次活動旨在通過實(shí)地考察,全面檢驗(yàn)各班班級文化建設(shè)成果,助力校園文化氛圍再升級。

  為了確保評比專業(yè)、公正,該校特別組建了由各班班主任、校長、德育主任及美術(shù)組教師組成的評委團(tuán),提前細(xì)化評分標(biāo)準(zhǔn)。

  評比現(xiàn)場:班班有特色,句句顯匠心

  走進(jìn)各班教室,班主任們化身“文化講解員”,結(jié)合班級主題,生動講述班級文化主題的由來——有的圍繞“心理健康”打造快樂學(xué)習(xí)氛圍,有的以“向陽生長”為核心培育良好班風(fēng),還有的聚焦“科技創(chuàng)新”激發(fā)學(xué)生探索熱情,讓評委團(tuán)深刻感受到每個班級文化背后的用心。隨后,評委團(tuán)逐一查看教室布置,從墻面裝飾到功能區(qū)域規(guī)劃,從學(xué)生作品展示到班級公約呈現(xiàn),細(xì)致觀察每個細(xì)節(jié),對照評分表認(rèn)真記錄。

  評分細(xì)則:四維考量,細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)

  本次評比以《建華小學(xué)班級文化建設(shè)評分表》為依據(jù),從“美學(xué)性”“教育性”“學(xué)生參與性”“班級特色彰顯”四個維度展開。

  “美學(xué)性”關(guān)注教室整體色調(diào)搭配與整潔度,看是否讓人眼前一亮;

  “教育性”側(cè)重文化內(nèi)容是否貼合學(xué)生年齡特點(diǎn),能否傳遞積極向上的價值觀;

  “學(xué)生參與性”著重查看是否有足夠多的學(xué)生原創(chuàng)作品,體現(xiàn)全員參與;

  “班級特色彰顯”則注重班級文化是否有辨識度,能否凸顯本班獨(dú)特風(fēng)格,每個維度都有明確分值與具體評價要點(diǎn),確保評分客觀公正。

  活動收獲:文化育人見成效,特色發(fā)展顯活力

  經(jīng)過評比,各班班級文化建設(shè)成果讓人驚喜。不少班級將學(xué)生的繪畫、書法、手工作品精心布置在教室各處,既展現(xiàn)了學(xué)生的才藝,又讓教室充滿童趣與活力;部分班級打造的“圖書角”“植物角”“評比欄”,不僅功能實(shí)用,還成為學(xué)生自主管理、相互學(xué)習(xí)的小天地。評委團(tuán)在打分之余,也針對各班存在的不足提出了具體改進(jìn)建議,比如部分班級可進(jìn)一步突出主題特色,部分班級可增加學(xué)生自主設(shè)計(jì)的元素,為后續(xù)班級文化優(yōu)化指明方向。

  后續(xù)計(jì)劃:以評促建,持續(xù)深耕文化育人

  接下來,該校將根據(jù)評比結(jié)果,評選出班級文化建設(shè)一、二、三等獎及“特色文化班級”,并在全校范圍內(nèi)表彰,讓優(yōu)秀班級的經(jīng)驗(yàn)得以分享。同時,德育處將整理評委團(tuán)的評價建議,反饋給各班班主任,指導(dǎo)各班結(jié)合自身情況優(yōu)化班級文化建設(shè)。

  游仙區(qū)建華小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,未來,學(xué)校還將把班級文化建設(shè)納入日常管理,定期開展交流活動,鼓勵各班持續(xù)探索,讓班級文化真正成為滋養(yǎng)學(xué)生成長的肥沃土壤?! 。?strong>史小林   黃友勇



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