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　　綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了強(qiáng)化中職生學(xué)法、知法、守法意識(shí)，營(yíng)造安全、和諧、穩(wěn)定的育人環(huán)境，1月14日上午，三臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在第一學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了以“知法于心 守法于行家校共筑平安校園”為主題的法紀(jì)教育大會(huì)。該校黨委副書記、副校長(zhǎng)潘海彬，黨委委員、副校長(zhǎng)王紹強(qiáng)，法治副校長(zhǎng)郭曉東，學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，各專業(yè)部負(fù)責(zé)人，德育工作人員，116名不良行為未成年學(xué)生及40余名家長(zhǎng)代表參加大會(huì)。

　　會(huì)議伊始，潘海彬致歡迎詞。他指出，知法、懂法、守法對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性。學(xué)校歷來(lái)重視加強(qiáng)未成年人法治宣傳教育和心理健康輔導(dǎo)教育工作，希望每一位學(xué)生知法、懂法、守法、遵法，在校園中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)們一如既往地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，把家校共育工作落到實(shí)處，一起助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　郭曉東以防學(xué)生欺凌為主題講解法律界定與現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合未成年人校園欺凌典型案例，深入剖析語(yǔ)言侮辱、肢體沖突、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型，解讀欺凌的心理動(dòng)因、雙向危害及法律責(zé)任，明確施暴行為可能觸犯法律的嚴(yán)重后果。針對(duì)中職生認(rèn)知水平，郭曉東詳解分層應(yīng)對(duì)策略：遇欺凌保持冷靜、留存證據(jù)、及時(shí)求助，同時(shí)引導(dǎo)樹立正確價(jià)值觀，拒絕參與欺凌、主動(dòng)舉報(bào)不良行為。真實(shí)案例警示與實(shí)用技巧講解，強(qiáng)化了同學(xué)們的法治觀念與自我保護(hù)意識(shí)。

　　學(xué)生發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)參會(huì)學(xué)生進(jìn)行反電信詐騙、防違禁品進(jìn)校園、寒假及網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)人對(duì)參會(huì)學(xué)生進(jìn)行男女生交往規(guī)范、學(xué)生處分條例、手機(jī)管理、禁煙與出勤管理、心理健康教育。

　　王紹強(qiáng)作總結(jié)講話。他指出，法紀(jì)教育大會(huì)是在新修訂《治安管理處罰法》正式施行背景下召開的一次重要教育活動(dòng)。他結(jié)合法律精神，深入闡述了明晰行為邊界、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用，并著重解讀了“六大保護(hù)”體系的內(nèi)涵，指出法律與校規(guī)的本質(zhì)是護(hù)航而非束縛，其有效實(shí)施離不開學(xué)生內(nèi)在的覺(jué)醒與家庭的主動(dòng)協(xié)同。他呼吁同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)、主動(dòng)改變，期待家長(zhǎng)深化責(zé)任、加強(qiáng)溝通，要求學(xué)校教師秉持育人初心，細(xì)化幫扶措施，共同將法治要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生正向發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。

　　大會(huì)結(jié)束后，各專業(yè)部分別組織召開了更具針對(duì)性的小型家長(zhǎng)會(huì)議。各專業(yè)部負(fù)責(zé)人、德育管理人員，班主任老師與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面深入交流，具體分析學(xué)生情況，共同商討并制定個(gè)性化幫扶方案，著力構(gòu)建常態(tài)化的家校聯(lián)系與協(xié)作機(jī)制。

　　法治宣傳進(jìn)校園，普法教育促成長(zhǎng)。三臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次大會(huì)不僅是一次法治知識(shí)的普及會(huì)，更是一次直面問(wèn)題、凝聚共識(shí)、啟動(dòng)轉(zhuǎn)變的教育契機(jī)。通過(guò)政策宣講、案例分析與分層交流，有效提升了學(xué)生對(duì)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)的敬畏之心，強(qiáng)化了家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任與法治教育意識(shí)，清晰傳遞了學(xué)校嚴(yán)管與厚愛(ài)相結(jié)合、教育與幫扶并重的管理理念?；顒?dòng)扎實(shí)推動(dòng)了“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體法治教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，為預(yù)防未成年人偏差行為、引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)生積極轉(zhuǎn)化、營(yíng)造安全和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（謝吉勇 黃友勇）