
為了深化高考備考研究,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,三臺(tái)一中高三外語(yǔ)備課組赴三臺(tái)補(bǔ)習(xí)學(xué)校,開展了以“校際交流促提升 智慧備考迎二診”為主題的外語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。兩校教師圍繞高三外語(yǔ)備考重點(diǎn)難點(diǎn)展開深度交流,通過(guò)課堂觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)交流等形式,共謀備考策略,共促教學(xué)質(zhì)量提升。
活動(dòng)以觀摩李君老師的高三英語(yǔ)讀后續(xù)寫研討課拉開序幕。本節(jié)課以“識(shí)記—檢測(cè)—講解—訓(xùn)練—點(diǎn)評(píng)—鞏固”為教學(xué)路徑,有效化抽象技巧為具體實(shí)踐。其生動(dòng)的案例與高效的訓(xùn)練模式,打造了可復(fù)制、可推廣的教學(xué)范式,為該校高三英語(yǔ)寫作教學(xué)的提升提供了寶貴借鑒。
集體交流會(huì)上,兩校備課組長(zhǎng)分別就本校英語(yǔ)備考實(shí)踐進(jìn)行了分享。該校備課組長(zhǎng)趙老師從“詞匯復(fù)習(xí)”“寫作分類指導(dǎo)”“薄弱生輔導(dǎo)”等方面總結(jié)了前期備考成果,并分享了該校備戰(zhàn)“二診”的具體做法。補(bǔ)習(xí)學(xué)校備課組長(zhǎng)鄒焱老師以“站高謀遠(yuǎn) 智慧備考”為題分享了本校各階段的備考策略,他們多年以來(lái)沉淀的備考經(jīng)驗(yàn)及分層提升策略,為學(xué)校備考工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。兩校外語(yǔ)組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的有效開展給予了充分肯定,并希望把交流收獲運(yùn)用到教學(xué)中去,促進(jìn)備考質(zhì)量提升。
此次聯(lián)合教研活動(dòng)得到了補(bǔ)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人鄭輝的大力支持。他在總結(jié)發(fā)言中高度贊揚(yáng)了活動(dòng)的組織形式與研討實(shí)效,并希望兩校能以此次活動(dòng)為起點(diǎn),建立常態(tài)化交流機(jī)制,定期開展教學(xué)研討、資源共享等活動(dòng),攜手共進(jìn),協(xié)同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三臺(tái)一中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次聯(lián)合教研,不僅為學(xué)校高三英語(yǔ)備考工作注入了新思路。未來(lái),學(xué)校高三外語(yǔ)備課組將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),持續(xù)優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,精進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,助力學(xué)生在“二診”里取得優(yōu)異成績(jī),為2026年高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(鄧欣 黃友勇)