近日，綿陽(yáng)市高水九年一貫制學(xué)校（城北七中）舉行了以“研究新教材 落實(shí)新目標(biāo)”為主題的綿陽(yáng)市初中英語(yǔ)新教材拓展閱讀教師培訓(xùn)會(huì)暨省級(jí)課題“POA理論視域下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的區(qū)域性探究”研討會(huì)。綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所王能釵老師，綿陽(yáng)市涪城區(qū)教育研究與發(fā)展中心教研員陳紅秀老師，深圳市教育科學(xué)研究院的李睿老師，南充市教育科學(xué)研究所楊娟所長(zhǎng)，綿陽(yáng)市高水九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)聶孟君女士，深圳市龍華區(qū)觀瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校謝樑品老師，綿陽(yáng)市東辰學(xué)校周慶老師以及綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳利軍老師參加活動(dòng)。
會(huì)議開(kāi)始，綿陽(yáng)市高水九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)聶孟君代表學(xué)校全體師生，向到場(chǎng)的所有來(lái)賓表示了熱烈的歡迎。她以真摯而富有情感的致辭，傳達(dá)了教育的重要性，并預(yù)祝本次英語(yǔ)研討會(huì)圓滿成功。從她熱情的致辭中人們感受到了她對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心。
接著，綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所王能釵老師介紹本次研討會(huì)的各項(xiàng)要求和議程。她強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)旨在打破地區(qū)間的壁壘，增強(qiáng)教研的聯(lián)動(dòng)力和區(qū)域連接力，只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)和交流，才能不斷進(jìn)步。
來(lái)自深圳市龍華區(qū)觀瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校謝樑品老師和綿陽(yáng)市東辰學(xué)校的周慶老師分別為人們帶來(lái)研究課。授課內(nèi)容為人教版七年級(jí)上冊(cè) Unit 1 You and me reading plus。謝樑品老師這節(jié)課是通過(guò)閱讀去培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。思維品質(zhì)的培養(yǎng)主要是看問(wèn)題的設(shè)計(jì)，例如謝老師從讀到讀中再到讀后提出來(lái)的一系列問(wèn)題。How can we keep our friendship? Why did these three poet keep such a good friendship?等都需要學(xué)生去分析或者歸納、概括以及評(píng)價(jià)，需要其創(chuàng)新，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維能力。周慶老師的課堂活潑生動(dòng)，利用簡(jiǎn)單的chant破冰，快速拉近師生距離，導(dǎo)入交朋友主題。周老師的課堂除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在新的環(huán)境結(jié)交新朋友，更是讓學(xué)生思考什么才是真正的朋友，幫助學(xué)生樹(shù)立正確交友觀。
來(lái)自深圳市教育科學(xué)研究院的李睿老師為人們帶來(lái)主題講座-指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略。她從why what how三個(gè)方面闡述發(fā)展青少年閱讀。其中Why主要是生活需要以及課標(biāo)要求。接著，她詳細(xì)講解了什么是思維，思維能力，思維品質(zhì)，三維思維，邏輯性思維，批判性思維以及創(chuàng)造性思維，她認(rèn)為老師們應(yīng)該加強(qiáng)思維教學(xué)意識(shí)，明確教學(xué)思維方向，遵循CASA原則，選擇確切閱讀教材并且設(shè)計(jì)有效啟思問(wèn)題。
來(lái)自南充市教育科學(xué)研究所楊娟所長(zhǎng)為人們帶來(lái)精彩點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為這兩位老師深度解讀文本，教學(xué)模式新穎，圍繞新課標(biāo)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，以完成四個(gè)活動(dòng)而展開(kāi)，活動(dòng)多彩且由淺入深，從“如何結(jié)交朋友（針對(duì)文本提取要點(diǎn)），以及引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正朋友，怎么成為真正朋友”，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中的“基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解、深入語(yǔ)篇的運(yùn)用實(shí)踐、超于語(yǔ)篇的遷移創(chuàng)新”三步走，閱讀教學(xué)基于文本，更應(yīng)超越文本。
來(lái)自綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳利軍老師為老師們帶來(lái)專題發(fā)言《關(guān)于拓展閱讀的幾點(diǎn)思考》。老師們目前困惑學(xué)生層面體現(xiàn)在初中生普遍學(xué)業(yè)重，時(shí)間緊等以及教師層面面對(duì)海量閱讀資源，教師們?cè)谌绾握腺Y源存在困惑。并分享了幾點(diǎn)策略，例如集體教研，統(tǒng)一步調(diào)；分層閱讀，激發(fā)興趣；緊扣主題，適當(dāng)拓展等。
會(huì)議最后，王能釵老師為老師們作本次會(huì)議總結(jié)。王能釵認(rèn)為面對(duì)新課改和新教材，老師們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)、擁抱改變、深耕課堂、形成特色。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師們不斷地學(xué)習(xí)和探索。但只要老師們堅(jiān)定信心、勇往直前，相信老師們一定能夠在新的教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)造出更加出色的教學(xué)成果。
深圳市教育科學(xué)研究院的李睿老師，南充市教育科學(xué)研究所楊娟所長(zhǎng)以及綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所王能釵老師為謝樑品老師，周慶老師，陳利軍老師頒獎(jiǎng)。
眾行致遠(yuǎn)，研思同行。此次市級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)不僅為英語(yǔ)老師們提供了一個(gè)共享、共學(xué)、共成長(zhǎng)的教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，更是老師們?cè)诜e極推進(jìn)涪城區(qū)國(guó)家級(jí)義務(wù)教育教學(xué)改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的切實(shí)行動(dòng)。相信與會(huì)的老師們都能深耕課堂，細(xì)研教學(xué)，不斷成長(zhǎng)。（白雨璐 趙卉 黃友勇）
